էջ39 Վարժ․5
Michael es informatico, trabaja en una oficina. Va al trabajo en coche
Էջ 39 Վարժ․ 6
Hospital — medico/a, enfermero/a Universidad — estudiante, profesor/a Oficina — informatico/a, secretario/a Supermercado — dependiente/a, cajero/a, Restaurante — camarero/a, cocinero/a
I
Մեր գյուղն էն է, ոո հըպարտ,
Լեռների մեջ միգապատ,
Խոր ձորերի քարափին՝
Ձեռը տըված ճակատին՝
Միտք է անում տըխրադեմ.
Ի՛նչ է ուզում՝ չըգիտեմ…
Պաս չենք էնտեղ մենք ուտում,
Ու ջերմեռանդ աղոթում,
Ժամ ենք գնում ամեն օր.
Բայց միշտ ցավեր նորանոր,
Միշտ մի աղետ, մի վընաս
Գալիս են մեզ անպակաս:
Ահա պատմեմ ձեզ մի դեպք,
Մի պատմություն, որ երբեք
Հիշատակով տըխրալի
Սըրտիս հանգիստ չի տալի:
II
Մեր գյուղից վեր մինչ էսօր
Կա ուռենի մի սըգվոր:
Մեծ անտառից նա զատված,
Մարդու կացնից ազատված՝
Կանգնած է դեռ ու շոգին
Հով է տալիս մըշակին:
Գիժ, լեռնային մի վըտակ
Խոխոջում է նըրա տակ,
Խաղում կանաչ մարգերին:
Էն առվակում կես օրին,
Երբ որ շոգից նեղանում,
Գընում էինք լողանում:
Տըկլոր, աշխույժ խըմբակով,
Աղաղակով, աղմուկով
Խաղում էինք, վազվըզում
Գույն-գույն մանրիկ ավազում:
Կամ հետևում հև ի հև
Թիթեռնիկին ոսկեթև,
Ու միշտ հոգնած ժամանակ,
Էն մենավոր ծառի տակ
Նըստում տըխուր մի քարի,
Գերեզմանին Մարոյի…
Մարո՜, անբա՛խտ, վաղամե՛ռ,
Դու մանկության իմ ընկեր,
Ո՛րքան ենք մենք խաղացել,
Իրար սիրել ու ծեծե՛լ…
III
Ժիր էր Մարոն, դուրեկան,
Նոր էր իննը տարեկան,
Նըրանց տանը երբ մի օր
Եկան երկու եկավոր:
Ու Մարոյի մայրիկը
Երբ որ բերավ, դրավ լիքը
Խոնչեն նըրանց առաջին,
— Շնորհակալ ենք մենք, ասին,
Տաշտներըդ լի հաց լինի,
Դուռներըդ միշտ բաց լինի.
Հաց չենք ուզում ձեզանից,
Հող տըվեք մեզ ձեր տանից…
Էն ժամանակ Մարոյի
Հայրիկն առավ արաղի
Լիքը բաժակն ու ասաց.
— Կամքըդ լինի, տեր աստված…
Նըշանեցին Մարոյին,
Տըվին չոբան Կարոյին:
IV
Չոբան Կարոն սարերի
Մի հովիվ էր վիթխարի.
Բոյ-բուսաթին նայելիս
Մարդու զարզանդ էր գալիս.
Բայց զոքանչը անսահման
Սիրում, փարում էր նըրան:
Շատ էր սիրում և Մարոն.
— Լավն է, ասում էր, Կարոն,
Բերում է ինձ ամեն օր
Կանփետ, չամիչ ու խընձոր…
V
Մին էլ Կարոն աղմուկով
Եկավ զուռնով-թըմբուկով,
Ու Մարոյին զուգեցին,
Երեսին քող ձըգեցին,
Հինա դըրին ձեռքերը…
Եկավ խաչով տերտերը,
Տարավ ժամում կանգնեցրեց.
— Տե՞ր ես, որդյա՜կ, հարցըրեց:
— Տեր եմ, ասավ մեր Կարոն,
Լուռ կանգնած էր միշտ Մարոն…
Հայրն էլ եկավ ու ծեսին
Էսպես օրհնեց իր փեսին.
— Ջաղացիդ միշտ հերթ լինի,
Մեջքըդ ամուր բերդ լինի…
Իսկ երբ հնչեց «տարան հա՛» — ն,
Նըրան փեսի տուն տարան:
Պըսակեցին Մարոյին,
Տըվին չոբան Կարոյին:
VI
Թե գըրբացի չար ջանքով,
Գիր ու կապով, բըժժանքով
Մանուկ սիրտը կըտրեցին,
Կամ թե նըրա հանդերձին
Էն անհոգի չար ջադուն
Քըսեց գիլի ճըրագուն…
Էդ չիմացավ ոչ ոք պարզ,
Միայն փոքրիկ նորահարս
Մարոն ատեց իր մարդուն.
Փախավ, եկավ ետ հոր տուն:
Եկավ լացեց նա վըշտոտ,
— Ես չեմ գնալ նըրա մոտ.
Ես սիրում եմ մայրիկին,
Ես չեմ ուզում լինեմ կին…
VII
Հայրիկն էնժամ բարկացավ,
Ծեծեց նըրան ու ասավ.
— Դուրս իմ տանից, սևերե՜ս,
Ետ չնայես դեպի մեզ,
Ոտ չըդնես էլ տունըս,
Մըրոտեցիր անունս…
Լալով, ծածկած իր դեմքը,
Թողեց Մարոն հոր շեմքը:
VIII
Ու հալածված իր հորից,
Փախած չոբան Կարոյից,
Սոված, պատռած շորերով,
Կորչում էր նա օրերով:
Կուչ էր գալիս խըղճալի
Օջախի շուրջ օտարի
Կամ թափառում մեն-մենակ
Մեր հանդերում շարունակ:
IX
Շատ ամիսներ անց կացան…
Դիմաց սարից մի չոբան
Ձեն էր տալիս մի օր մեզ,
Թե՝ իմացե՜ք, որ էսպես
Կարմիր շորով մի խիզան
Ընկավ ձորը, մի կածան…
Դուրս թափվեցինք մենք գյուղից,
Հեռու կանգնած, երկյուղից,
Տեսանք՝ ահեղ էն ձորում
Ոնց էր լալիս ու գոռում
Մարոյի հայրն ալևոր,
Մայրը ճըչում սըգավոր:
Շատ լաց եղավ և Կարոն…
Մեռա՛վ, գընաց մեր Մարոն:
X
Սակայն անբախտ նըրա դին
Պապի կողքին չըդըրին:
Գյուղից հեռու մինչ էսօր
Կա ուռենի մի սըգվոր:
Էն մենավոր ծառի տակ
Փոս փորեցին մի խորին,
Առանց ժամ ու պատարագ
Մեջը դըրին Մարոյին,
Էն սև քարն էլ տաշեցին,
Բերին վըրեն քաշեցին:
XI
Շատ եմ տեսել, երբ սըգվոր
Մայրը մենակ, սևաշոր,
Կորանալով էն քարին՝
Ձեն էր տալիս Մարոյին…
— Ո՞վ քեզ ծեծեց, Մարո ջա՛ն,
Ո՞վ անիծեց, Մարո ջա՛ն,
Ո՞ւր փախար դու, Մարո ջա՛ն,
Տուն արի՜, տո՛ւն, Մարո ջա՛ն,
Խո՞ր ես քընել, Մարո ջա՛ն,
Չե՜ս զարթնում էլ, Մարո ջա՛ն…
Կորանալով էն քարին՝
Ձեն էր տալիս Մարոյին.
Խունկ էր ծըխում, մոմ վառում,
Որ գիշերվան խավարում
Փայլփըլում էր մեն-մենակ
Հեռվից երկար ժամանակ:
Կրավորական կառույցի նախադասությունները դարձրեք ներգործական կառույցի:
Այդ ժամանակ վանքում պատարագ մատուցվեց կաթողիկոսի կողմից: Այդ ժամանակ վանքում պատարագ մատուցեց կաթողիկոսը:
Բջնի քաղաքը բռնագրավվել է թշնամիների կողմից 1199 թվականին: Բջնի քաղաքը 1199 թվականին բռնագրավեցին թշնամիները:
Երկինքն ասես պատռվեց հազար միլիմետրանոց թնդանոթի պայթյունից: Երկինքը ասես պատռեց հազար միլիմետրանոց թնդանոթի պայթյունը:
Լուսամուտի փեղկերը շրխկոցով բացվեցին ուժեղ քամուց: Լուսամուտի փեղկերը շրխկոցով բացեց ուժեղ քամին:
Գարեգինը հաճախ էր հուզվում ամենաչնչին բաներից: Գարեգինին հաճախ էին հուզում ամենաչնչին բաները:
Շրջակա ամբողջ տարածքը պատված էր դաշտային ալ կակաչներով: Դաշտային ալ կակաչներով պատված էր շրջակա ամբողջ տարածքը:
Ֆրանսիայի լիազոր դեսպանն ընդունվեց նախարարի կողմից: Նախարարը ընդունեց ֆրանսիայի լիազոր դեսպանին:
Մթնաձոր տանող միակ արահետը փակվում էր առաջին ձյունով: Մթնաձոր տանող միակ արահետը փակում էր առաջին ձյունը:
Ցերեկվա շոգից խանձվել էին շրջակա դաշտերն ու այգիները: Ցերեկվա շոգը խանձել էր շրջակ դաշտեր ու այգիները:
Առանձնարանը զարդարված էր երփներանգ ու նախշազարդ գորգերով: Առաձնատանը զարդարել էին երփներանգ ու նախշազարդ գորգեր:
2. Տրված բառերին գրիր մեկական հոմանիշ և հականիշ։
Գաղտագողի-թաքուն, բացահայտ
ողորկ-հարթ ,խորդուբորդ
տամուկ-խոնավ,չոր
ծուռումուռ-ոլոր-մոլոր, ուղիղ
բերկրանք-Ուրախություն,վիշտ
հաստլիկ-հաստ, բարալիկ,
կարծր-ամուր, փափուկ
« Женщины, которые изменили мир»/1 курс/
Стихи классиков >Стихи о женщине
об\о\обо, в\из, на\с, перед, через
Упражнение 1. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Летом мы любим кататься … (велосипед).
2. Курить вредно … (здоровье). 3. Мы скучаем … (дом, семья). 4. Я познакомился … (Надя) … (Интернет). 5. Мои родители хорошо разбираются … (живопись). 6. Дождь стучит … (крыша).
Слова для справок: для, по, в, с, на, через.
Упражнение 2. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Я люблю гулять … (осенний парк). 2. Моё настроение зависит … (погода). 3. Нельзя ссориться … (посторонние люди). 4. Расскажите … (ваши новые друзья). 5. Он всегда много работает … (новый текст). 6. Я обычно … (ошибки) решаю задачи … (химия).
Слова для справок: без, над, по, от, о, с, перед.
Упражнение 3. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Бабушка волнуется … внука. 2. Мама передала привет … моего друга. 3. Я сделал эту работу … брата. 4. Али хорошо подготовился … докладу и выступил … своей
группой. 5. Я боюсь … бабушку: … неё слабое сердце. 6. Мы выпили … стакану кефира и пошли … занятия.
Слова для справок: к, по, за, через, перед, у, на.
Упражнение 4. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Мы стремимся … (знания). 2. Инженер долго работал … (этот проект). 3. Я переписываюсь … (школьные товарищи). 4. Вера пошла … (магазин) … (хлеб).
5. Почему ты пришёл … (урок) … (учебник)? 6. Родители должны лучше смотреть … (дети).
Слова для справок: за, к, со, над, без, в, на.
Упражнение 5. Вместо точек вставьте нужные предложно-падежные формы, выражающие временные отношения.
1. Его не бывает дома … (утро) … (вечер). 2. Я приехал в Харьков … (август) … (неделя до занятий). 3. Наш Махмуд всегда повторяет темы … (завтрак). 4. Мы любим гулять … (вечерá) в парке. 5. … (лекции) у нас есть перерывы. 6. Мы вошли в кинозал … (третий звонок).
Слова для справок: перед, между, за, с … до, в, по.
Упражнение 6. Вместо точек вставьте нужные предложно-падежные формы, выражающие временные отношения.
1. Учебный год длится … (сентябрь) … (май). 2. … (экзаменом) я зашёл в деканат и взял «хвостовку». 3. … (первый урок) мы повторяли падежи. 4. … (война) дедушка и бабушка жили в деревне. 5. … (год) она жила в Африке. 6. Я жду тебя … (час) … (два).
Слова для справок: с … до, в течение, с … по, до, во время, перед.
Упражнение 7. Вместо точек вставьте нужные предложно-падежные формы, выражающие временные отношения.
1. Он пришёл очень поздно, уже … (утро). 2. Оля – медсестра и работает не каждый день, а … (день). 3. Думаю, … (май) я напишу курсовую работу. 4. … (субботы) мы ходим на рынок, а … (воскресенья) готовим вкусные обеды. 5. … (сессия) мы часто ходили в библиотеку. 6. … (уроки) я пойду в парк.
Слова для справок: через, после, перед, по, к, под, во время.
Домашняя работа
.
Упражнение 1. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Мы узнали … (экзамен) … (секретарь декана).
2. Мы … (Анна) часто общаемся … (телефон). 3. … (телевидение) показали рекламу нового смартфона. 4. … (разговоры студентов) я понял, что завтра … (мы) будет
семинар. 5. Мои друзья играют … (футбол). 6. Хосе хорошо играет … (гитара).
Слова для справок: об, в, на, от, с, из, по, у.
Упражнение 2. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Недавно мой друг был … (глазной врач). 2. Мой брат легко достаёт … (потолок). 3. Люди борются … (мир) … (война). 4. Лейла очень скучает … (дом). 5. Я увидел декана … (окно автобуса). 6. Декан регулярно выступает … (студенты).
Слова для справок: перед, по, через, у, за, до, против.
Упражнение 4. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Я серьёзно работаю … (диплом). 2. Не вспоминай … (это) … (преподаватель). 3. Заверните подарок … (красивая бумага). 4. Разрежь торт … (10 частей)! 5. Он
взял сестру … (рука) и повёл её … (школа). 6. Я рад … (друг), который завтра женится.
Слова для справок: за, над, об, в, при, на.
Упражнение 5. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Этот зонт защитит меня … (дождь и солнце). 2. Мой дед дожил … (100 лет). 3. Она целую неделю лечилась … (грипп). 4. Мы купили Тане красивое ожерелье … (янтарь). 5. Он заболел, потому что всегда ходит … (шапка). 6. Ахмед отказался … (помощь) и сам решил задачу.
Слова для справок: от, из, до, без.
—————————————————————————————————————————————————
Упражнение 1. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Маша взяла маленького котёнка … (руки). 2. Он сдал физику … («пятёрка»), потому что сидел … (учебник) 2 недели. 3. Алла пришла на вечер … (новый белый костюм). 4. Кирилл признался Наташе … (любовь). 5. В этой больнице хорошо ухаживают … (больные). 6. Бабушка всегда подшучивает … (я).
Слова для справок: надо, на, над, за, в.
Упражнение 2. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. В общежитии мы привыкли … (шум). 2. Я поздравил маму … (день рождения). 3. Декан рассказал студентам … (расписание экзаменов). 4. Я поссорился … (друг). 5. Я долго думал … (эта задача). 6. Он ходит … (шапка и красный шарф).
Слова для справок: в, с, к, о, над.
Վարժ․3 էջ 39
Lucia
Carlos
Վարժ․4 էջ 39
Վարժ․7 էջ 39
Ներգործականկառույցինախադասություններըդարձրեքկրավորականկառույցի:
Ոստիկաններըսրճարանիցդուրսբերեցիներեքանծանոթերիտասարդի:
Երեքանծանոթերիտասարդներդուրսբերվեցինսրճարանիցոստիկաներիկողմից։
Հիմագիտնականներըլուծումեննորահայտմիառեղծված:
Նորահայտմիառեղծվածհիմալուծվումէգիտնականներիկողմից։
Մացառներիփշերըպատառոտելենվաշտիմարտականդրոշակը:
Վաշտիմարտականդրոշակըպատառոտվելէմացառներիփշերից:
Սայլերիանիվներիմիալարթխթխկոցըօրորումէրմեզ
:
Մենքօրորվումէինքսայլերիանիվներիմիալարթխկթխկոցից:
Լուսնիկաթնագույնշողերըլուսավորեցինգետիարծաթազօծգոտին:
Գետիարծաթազօծգոտինլուսավորվեցլուսնիկաթնագույնշողերից:
Դավիթըսանդուղքից թափովցածքաշեցորբևայրիքրոջը:
ՈրբևայրիքույրըթափովցածքաշվեցսանդուղքիցԴավթիկողմից:
Առատտեղացողձյունըծածկեցսարերիլերկգագաթները:
Սարերիլերկգագաթներըծածկվեցինառատտեղացողձյունից:
Անավարտհուշարձանիշինարարությունըավարտեցորդին:
Անավարտհուշարձանիշինարարությունըավարտվեցորդուկողմից
Ուղեկցորդներընորեկներինառաջնորդեցինդեպիվերնատուն:
Նորեկներըառաջնորդվեցինդեպիվերնատունուղեկցորդներիկողմից:
Մեղմզեփյուռըշոյումէրձիուարևազօծբաշը:
Ձիուարևազօծբաշըշոյվումէրմեղմզեփյուռից:
Հետեվյալ բառակապածութուները դարձնել փոխաբերական
Երկաթյա-երկաթյա համբերություն
Ժանգոտ-ժանգոտ ուղեղ
Կծու-կծու խոսք
Ծով-ծով համբերություն
Ձախորդ Փանոս– Այսպես են անվանում այն մարդկանց, որոնց մոտ ձախողվում է ամեն գործ եւ մեծ մասամբ՝ իրենց խելքից։ Ձախորդ Փանոսը հայկական ժողովրդական հեքիաթի հերոս է։ Հեքիաթեը մշակել է Հովհաննես Թումանյանը 1914թվ։
Նեսոյի քարաբաղնիս– Հովհաննես Թումանյանի հանրահայտ պատմվածքի վերնագիրն է։ Թումանյանը պատմում է նախասովետական շրջանի հայ գյուղի հետամնաց գյուղացիների մի սովորություն՝ քարաբաղնիսով հիվանդ բուժելու մասին։ Այժմ «Նեսոյի քարաբաղնիս» ասելով հասկանում ենք ոչ ճիշտ ու հակաբժշկական միջոցներով բուժում։
Ո՛չ ամոթ ունի ուժեղը, ոչ՛ վախ– Այս արտահայտութունը Թումանյանի հայտնի հառաչանք պոեմից է, գրվել է 1890թվ։ Այսօր այս արտահայտությունն օգտագործվում է բռնություն կամ անարդարություն բնութագրելիս։
Մի կաթիլ մեղր– Թումանյանի հայտնի լեգենդի վերնագիրն է, որի սյուժեն Թումանյանը վերցրել է Վարդան այգեկցու առակից։ Չնչին բանից մեծ աղմուկ բարձրացնելը ծացրելու համար։
Բալը թանկ է – այս արտահայտությունը օգտագործվում է կատակի ձեւով, երբ ցանկանում են ընդգծել միամտությունը։ Հաճախ ասվում է հեգնանքով այն մարդկանց մասին, որոնք ցանկանում են խորախմանկել բայց անհաջող, եւ ընկնում են ծիծացելի դրության մեջ։ Այս թեւավոր խոսճքն առաջացել է Թումանյանի «Գիքորը» պատմվածքից։
Քաջ Նազար– Հայ ժողովրդական հեքիաթի հերոսն է, որը մշակել է Թումանյանը։ Նազարը հայտնի է իր վախկոտությամբ, բայց հանգամանքների բերումով դառնում է թագավոր։ Քաջ Նազար են անվանում այն մարդկանց, որոնք վախկոտ են, պարծենկոտ, բայց հասնում են բարձ պաշտոնների ոչ թե իրենց ընդունակությունների շնորհիվ, այլ պատահականորեն։ Նման դեպքում ասում են. «Քաջ Նազարի բախտ ունի»։
Մի գդակ է, հո մի քուրք չի- Այս թեւավոր խոսքը վերցված է Թումանյանի հանրահայտ«Շունն ու կատուն» լեգենդից։ Ուստա Փիսոյի խոսքերն են ուղղված Քեռի Քուչիին։
– Աչքիս վրա Քեռի Քուչի,
Մի գտակ է ,հո մի քուրք չի
Օգտագործվում է, երբ ցանկանում ենք նշել, թե ձեռնարկված գործը մեծ ջանքեր չի պահանջում։ հաճխ հեգնանքով ծացրվում է պարծենկոտությունը։
1․ներկայացնել մանրամասն մեյոզի ողջ ընթացքը։
Մեյոզի փուլերն են պրոֆազը, մետաֆազը, անաֆազը եւ թելոֆազ
Պրոֆազը
Սկզբում կրկնօրինակված ԴՆԹ-ն, որը խճճվում է, խտանում է ավելի կոմպակտ ձևի, որը հայտնի է որպես քրոմոսոմ, Մարդկանց դեպքում մենք ունենք 23 քրոմոսոմ: Քանի որ այն դեռ պատրաստվում է բաժանվել, քրոմոսոմները դեռևս բաղկացած են երկու քրոմատներից բնօրինակը և պատճենը, որոնց միանում է միջակետը։
Մետաֆազը
Երբ նշված միկրոտրամպուլները կապվում են քրոմոսոմների ցենտրոմերի հետ և դրանք շարվում են անմիջապես բջիջի կենտրոնում, երբ տեղի է ունենում մետաֆազ: Դուք արդեն գտնվում եք այն կետում, որտեղ գենետիկ բովանդակությունը տարանջատվում է:
Անաֆազը
Տեղի է ունենում ցենտրիոլների կողմից քրոմատիդների ձգում, որի արդյունքում քրոմատիդները իրարից հեռանում են և տեղի է ունենում քրոմատիդների կիսում։
թելոֆազ
Բջջի բևեռներին մոտեցած քրոմոսոմներն սկսում են ապապարուրվել,դրանք երկար թելիկների տեսք են ընդունում և միահյուսվում իրար,որը բնորոշ է չբաժանվող կորիզին։Թելոֆազի ընթացքում տեղի է ունենում նաև ցիտոպլազմայի բաժանում
2․համեմատել միտոզը և միյոզը
Մեյոզը դա բաժանում է, որի արդյունքոմ առաջանում են սեռական բջիջներ, իսկ միտոզը բջջի բաժանումն է քրոմոսոմնների թվի պահմանմամբ, որի արդյունքում բջջի գենետիկական նյութը հավասար բաշխվում է առաջացած դուստր բջիջների միջև։
3․ինչպես է տեղի ունենում բույսեի կրկնակակի բեղնավորումը
Կրկնակի բեղմնավորումը ծաղկավոր բույսերի հիմնական առանձնահատուկ հատկանիշն է, որը ապահովել է նրանց կայուն զարգացումը երկրագնդի վրա:
Փոշոտման սկզբում փոշեհատիկն ընկնում է վարսանդի սպիի վրա: Փոշեհատիկի վեգետատիվ բջջից առաջանում է խողովակ, որը հասնում է սերմնարանին: Արական գամետները՝ սպերմիաները, խողովակով հասնում են սերմնաբողբոջին: Սպերմիաներից մեկը բեղմնավորում է ձվաբջիջը և առաջանում է զիգոտ, իսկ մյուսը միաձուլվում է կենտրոնական բջջի հետ և սկզբնավորում սերմի էնդոսպերմը: Բեղմնավորման այս ձևը կոչվում է կրկնակի բեղմնավորում:
Երևույթը բացահայտել է ռուս գիտնական Ա. Նավաշինը (1898 թվականին), բույսերի 2 տեսակի՝ շուշանի և արքայապսակի վրա կատարած հետազոտությունների ժամանակ։
4․գրել վիրուսներ թեման
5․համահեմատել covid 19 վիրուսը օմիկրոն վիրուսիր մեջ։
Ազիմուտ է համարվում արեւի եւ հարավային կողմի միջեւ կազմած անկյունը։
Ազիմուտը նշանակում են A տառով։
A=(t-1)*15-180o որկեղ A- ազիմուտ, t- տեղական ժամանակի
(17t-1) *15-1800=600
Գիշերը կողմորոշվելու համար կարելի է օգտագործել Մեծ Արջի համաստեղությունը։
Այդ նպատակով գտնում ենք ՄԵծ Արջը երկնքի վրա։
